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2019河南单招模拟试题(语文)及答案解析

作者:河南单招网 时间:2019-09-09 16:49:32 74次

摘要:河南单招网为大家整理2019河南单招模拟试题(语文)及答案解析,让河南考生更多了解河南单招考试(语文)的出题方式与解答思路,成功通过河南单招。

2019年河南单招语文模拟试题(一)【含答案】

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)

阅读下面的文字,完成1~3题。

谈起快速发展的网络文学,人们对网络创作所对接的文学传统,似乎关注不多。事实上,网络文学传承中华文学传统,网络创作秉持中华文学立场,不仅是对网络文学的一种期待,而且也是许多优秀网络作品的一种内在品质。

网络文学是伴随互联网的兴起而出现的一种新兴文学形态。网络技术可以“无中生有”,网络文学却需要技术联姻和精神传承。有网络作家曾说过:“网络文学的父亲是网络,母亲是文学。”网络是当代高科技的代表,文学则是人文精神的体现,科技与人文在网络文学旗帜下达成统一。网络文学创作同人类任何一种精神生产一样,不是白手起家、从零开始,也不是随心所欲地创造,而是在既定的、从过去承继下来的条件下的创造。

网络文学虽然有些“另类”,但网络文学毕竟还是文学,它仍然需要赓续文学传统,在继承中创造,始于返本而得以开新。不仅网络写作的语言表达古已有之,许多网络作品的情节设置等也都能找到传统文学的影子,受益于传统文学千百年的艺术积淀。更为重要的是,网络文学的思想蕴含、价值营造等观念层面的东西也无不渊源有自,可以从传统文学的文化母题中找到它们的历史基因。比如,明清时期的四大名著,《西游记》写神魔、《三国演义》写历史、《水浒传》写侠义、《红楼梦》写才子佳人,可以说是类型化的长篇小说。网络上数量最大的幻想类作品如玄幻、仙侠等,与近现代文学史上的金庸、古龙等人的武侠小说不能说没有渊源关系。《择天记》等众多热门小说展现的玄幻世界,均可在传统神话中找到源头。

文学是变化的,正所谓若无新变,不能代雄,特别是在急剧变化的时代就更是这样。不过,不管怎么变,网络文学终归还应该是文学,大凡是文学就该有一些属于文学的不变的东西。这个不变的东西是什么呢?多年前就有作家提出,网络改变的只是文学载体、阅读习惯和表现方式,不能改变文学本身,如情感、想象、良知、语言等文学要素。

在中国特色社会主义进入新时代的历史条件下,网络文学要往前走、向上走,成为凝聚中国力量的优质源头,离不开文化立场的主体定位,即时接优秀文学传统,使网络文学成为新时代中国文艺建设性的积极力量。从古代神话到《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说,一直到现当代优秀文学传统,这一中国文脉对于网络文学创作不仅有用,而且有效,不仅不能终止于网络,而且应该在网络文学中得到传承和弘扬。“求木之长者,必固其根本,欲流之远者,必浚其泉源”。网络文学从传统文学中吸取养分,必将促使自己从“高原”走向“高峰”,创造出新境界。

(摘编自欧阳友权《网络文学创作并非“从零开始”》)

1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是

A.虽然人们好像不太关注网络创作与文学传统的关系,但事实上网络文学蕴含着中华文学的传统和立场。

B.网络文学离不开互联网的快速发展,随着网络技术越来越先进,网络文学也会走向进一步繁荣。

C.网络文学虽有些另类,但其中的思想蕴含、价值营造等则与传统文学有着深厚的历史渊源。

D.在当前社会历史条件下,凝聚着中国力量优质源头的网络文学正为我国文艺发展发挥着积极作用。

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是

A.文章开篇便直入论题,点明网络文学与文学传统的内在联系,奠定了全文论述的基础。

B.第二段引用某网络作家的话,生动形象地说明了网络文学赖以存在的两个基础。

C.文章列举四大名著,与《择天记》等网络文学形成对比,论证了网络作品应从传统中汲取营养。

D.文章从多个角度对要表现的观点进行论证,既有说理,又列举实例,易于读者接受。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是

A.与人类其他精神生产一样,网络文学创作不存在从零开始和随心所欲,而是在继承之上的创造。

B.网络文学虽是现代社会的产物,但其语言表达、情节设置等在传统文学中都能找到自己的原型。

C.文学的发展是求变的,但情感、想象、良知、语言等文学本身的要素却不会因时代而变化。

D.网络文学要想从“高原”达到“高峰”,创造出新境界,就需从唐诗、宋词等传统文学中汲取营养。

 

(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)

阅读下面的文字,完成4~6题。

批评

【德】丹尼尔·克尔曼

瓦根巴赫慢慢穿过一排排座椅之间的过道,找到自己的座位,从邻座的腿前挤过去,坐了下来。刚坐下就闭上了眼睛。这是他一向的习惯,这个习惯和半小时前吞下的镇静剂能帮助他克服恐惧感。

“对不起,”他的邻座放下了报纸,开言道,“您是不是瓦根巴赫呀?”这是个大胖子,蓄着黑胡子,眼镜片后面的黑眼珠瞪得老大。

“是。”

“啊。”这个男人继续看着自己的报纸。瓦根巴赫向窗外看,明亮的光线让他不舒服。

“我经常看到您,”邻座说,“在剧场里,还有电视上。那个节目,《音乐时代》,是您主持的吧?”

“《音乐时刻》。”瓦根巴赫避开他的目光。他不想跟他谈天。他压根儿就不想说话,更不想跟粉丝说话。

“啊,对,是《音乐时刻》。我太太经常看。两个星期前我们还去看了《谁害怕弗吉尼亚·伍尔夫》。真巧,是不是?”

“您是,”瓦根巴赫问,“想要签名?”口气很冲,似乎是有意的。他的手自然而然地伸向外套口袋,去掏签名照片。

“啊不,谢谢。不要。”

瓦根巴赫僵住了。

“您要知道,”那男人说,“我并不是粉丝。”

“请恕我直言,”那男人说,“我觉得您在《谁害怕弗吉尼亚·伍尔夫》里的表演太表面化了。您根本演不了这个角色,不是吗?有几次您索性演不下去了,大家都发现了。还有您的手势——干什么要那样胡乱挥舞?对不起!”

他又去看报纸了,舔舔嘴唇,翻看着。瓦根巴赫揉着眼睛,微咳了一声。声音很奇怪。

那男人抬起头:“对不起!我这样说很没有礼貌!”

“没事。”瓦根巴赫说,“每个人都有——这是他的权利——自己的品位,是不是?”

那男人耸耸肩膀,又去看报纸。瓦根巴赫闭上了眼睛。他感觉自己闭锁在温暖的黑暗中。

“太业余了,”那声音又说,“我是说两星期前的《华伦斯坦》。老天,您知道吗?您把他演成了一个小丑,您是怎么想的呀?还有您的出场……”

“怎么了?”瓦根巴赫喊起来。他睁开了眼睛。那个出场时让他非常得意的,他排练了很久,也因此而被交口称赞。

“没什么,”那男人说,“没什么。对不起。”他舔舔嘴唇,翻看报纸。

“那个出场是我表现最好的一瞬间!不管您信不信!”

瓦根巴赫闭上了眼睛。他一动也不想动,他要装出睡熟的样子。他并不想跟人讨论。他并不想与这个人吵架。他只想扛过这次飞行。恐惧感越来越强烈。他感到头晕。

“您不舒服吗?”

“不……我很好!”瓦根巴赫转头去找空中小姐,想要一杯咖啡或是别的提神的东西。但是不知怎的空中小姐连个影儿也不见。

“您究竟为什么要主持《音乐时刻》那个节目呢?您挣的钱够多了呀。太多太多了,是不是?我的意思是,何必如此贪心,以声誉为代价,以……您知道您在那里面显得多么可笑吗?在那弱智的节目里。”

“嘿!”瓦根巴赫叫道。

空中小姐站住了。

“一杯咖啡!”

“对不起,我们正在降落,我不能给您提供任何东西。”

“拜托,”瓦根巴赫说,“给我一杯咖啡吧!”

“对不起,这是规定。”

“您知道,”瓦根巴赫的声音是沙哑的,“我是谁吗?”

“不知道。”她转身走了。

瓦根巴赫摸索着把安全带扣好。他感觉到飞机在下降,他看到窗下玩具般的景物越来越接近,房屋在长高,显现出更复杂的形状,发动机的声音似乎更响了,一架直升机在他们下方飞过,飞机摇摆起来。恐惧感扼住了他的呼吸。飞机停住了。她知道自己还活着。他解开安全带,猛地站起身来。地面似乎在摇摆。他头晕得厉害。他的邻座抬头看他:他的胡子闪着湿润的光,他的头发乱糟糟的,他的眼睛又黑又圆。“请您,”邻座说,“请原谅!”

“什么?”

“您知道吗,”他说,“我是因为害怕。我害怕坐飞机。真可怕。我不知道该怎么办,我……所以我有时……您能理解吗?其实我觉得您很不错。没那么差劲。比如在《谁害怕弗吉尼亚·伍尔夫》里面。当然算不上有多好,不过……在第二幕里您的表演就不是那么讨厌!尽管……”

瓦根巴赫转过身,举起一只手。但是没有出租车停下。他觉得很热,他出了汗。

一辆出租车停下了。他拉开车门跳上去,说出了酒店的名字。酒店房间太小,也不舒服。他放下箱子,想了想,拿起了电话听筒。迟疑了几秒,他拨了号,凭记忆拨的,是他的助理的号码。

“喂,”他说,“是我。我到了。我们的日程是怎样安排的?”

他听了一分钟。对他说话的是一个兴奋的被电流扭曲的声音。

“好的,”他说,“我明白了。有个问题,我们能不能毁约?”

(有删改)

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)

A.小说多次描写男人“舔嘴唇,翻看报纸”,瓦根巴赫“闭上眼睛”,这是运用细节描写来展现人物细微的心理变化。

B.瓦根巴赫“被交口称赞”的出场在这个男人眼中一无是处,可见瓦根巴赫的周围大都是赞美之音,突然的批评让他愤怒不已。

C.文中的“男人”因自身坐飞机的恐惧而不停地与瓦根巴赫交谈,甚至不惜污蔑与诋毁,表现了他的怯懦与卑鄙。

D.小说以“批评”为题,不仅指文中的“男人”对瓦根巴赫的表演艺术与价值追求的评判,更引发我们对现实生活的思考。

5.文中的瓦根巴赫是一个怎样的人?请结合文本简要概括。(6分)

6.本篇小说叙事都以对话的形式来展开,有怎样的作用?请结合文本简要分析。(6分)

(三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)

阅读下面的文字,完成7~9题。

材料一:

中国再生资源回收利用协会再生塑料分会秘书长盛敏在接受中国网记者采访时指出,“洋垃圾”禁令颁布后,国内再生塑料的短缺对这些企业产生了倒逼作用。再生塑料行业出现了以下三种情况:一部分企业停产;一部分以国外进口废塑料为原料的企业转而在国内建立自己的回收体系;还有一部分企业到国外建厂,将回收的废旧塑料直接加工成原材料,然后再进口到中国来。不可否认的是,回收过程中的污染也被挡在了国门之外。

著名时事评论员吴学兰坦言,短期来看,目前的“洋垃圾”禁令的确会对国内的再生资源加工行业产生冲击。但是长远来看,“洋垃圾”对环境的危害是极其严重的,禁止进口势在必行,如果国内企业能够成功转型,那么经过严格处理的国产废塑料可以填补缺口。吴学兰强调:“生态文明建设是千秋大计,事关国计民生。中国政府治理生态环境的决心不会动摇,相关企业要转变发展理念,调整生产模式,不然就有可能面临被淘汰关停的局面。”

联合国环境署执行主任埃里克•索尔海姆指出,中国打击塑料“洋垃圾”的进口,对于富裕国家来说应该是一个信号,要加强回收,减少塑料吸管等非必要产品。“中国以往作为废塑料接收国令人心存感激。”德国《南德意志报》曾在一篇报道中如是评价。而如今,中国禁收“洋垃圾”,不仅将改善本国的生态环境,也将推动垃圾出口国尽快立法,促使垃圾就地回收。这或许正是中国的“洋垃圾”禁令对于整个世界的环保意义之所在。

(摘编自《中国重拳出击 倒逼多国环保改革》,中国网2018年6月26日)

材料二:

清华大学环境学院教授刘建国说,“洋垃圾”是一种俗称,广义的“洋垃圾”泛指所有从国外进入中国的固体废物;狭义的“洋垃圾”特指以走私、夹带、瞒报等方式,进口国家禁止进口的固体废物,或未经许可擅自进口属于限制进口的固体废物。刘建国表示,我国禁止“洋垃圾”入境新规,对广义、狭义上的“洋垃圾”都做出了限制,“一方面,多部门联动布下铁网,将非法垃圾挡在国门之外;另一方面,严控合法的固体废物进口,减少总量,提升品质。”

“洋垃圾”相关法律法规需要完善。刘建国表示,1996年开始施行的《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》已经有过4次修订。彻底解决固体废物的非法进口问题,需要从法律角度作出更加严谨、清晰的表述,强化固体废物的污染源属性,弱化其资源属性,为严控固体废物进口、禁止“洋垃圾”入境新规提供更加“给力”的法律保障。

在国内进一步推行垃圾分类,我国拒绝“洋垃圾”的底气将更足,效果将更好。刘建国表示,现阶段我国自身产生的垃圾量非常可观,废塑料、废纸回收量均比进口量高约一倍,但垃圾分类的效果不好,效率较低。把“洋垃圾”的入口堵上了,本国的垃圾分类也必须加快脚步。应出台配套政策,为国内的可回收物再利用提供渠道和空间,帮助再生资源企业由依赖国外垃圾转向消化国内垃圾,实现良性发展。

(摘编自《聚焦禁止“洋垃圾”入境新规实施 怎样彻底解决?》,《人民日报》2018年5月)

材料三:

为什么我国要进口固体废物?这要追溯至20世纪80年代。为缓解原料不足,我国开始从境外进口可用作原料的固体废物,同时为加强管理,防范环境风险,也建立了较为完善的固体废物进口管理制度体系。然而,由于发达国家环境保护标准和劳动力处置成本相对较高,环境处理设施建设需要高昂投入,部分发达国家在有价值的固体废物中掺杂医疗垃圾、电子废物和生活垃圾等有害物质或直接销售给发展中国家以避免高昂的处置成本。而我国国内一些企业为牟取非法利益不惜铤而走险,导致洋垃圾非法入境问题屡禁不止,严重危害人民群众身体健康和我国生态环境安全。

环境保护部部长李干杰在禁止洋垃圾入境推进固体废物进口管理制度改革工作视频会议中强调:“禁止洋垃圾入境是我们党全面提升生态文明的重要宣示,是满足人民日益增长的优美生态环境需要的内在要求,是推动形成绿色发展方式和生活方式的有力抓手。”

(摘编自《禁止洋垃圾入境 建设美丽中国》,《中国环境报》2017年11月)

7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)

A.目前我国对“洋垃圾”的具体含义都做出了限制,并将洋垃圾回收过程中的污染挡在了国外。

B.发达国家有较高的环保标准,又不愿加投环保资金,出现了将废物垃圾输往发展中国家的现象。

C.洋垃圾禁令颁布之后,我国再生塑料资源出现短缺,部分企业因此濒临破产。

D.现阶段我国自身部分垃圾的回收量远高于国外垃圾进口,但垃圾重新再利用的效率较低。

8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.国内资源再生企业如能成功转型,可以填补因禁止“洋垃圾”入境带来的资源缺口。

B.为使洋垃圾禁令有效实施,我国还需在国内可回收废物的配套政策及相关企业支持上下功夫。

C.我国虽已建成了固体废物进口管理制度体系,但仍有部分电子废物等有害物质流入国内。

D.固体废物有的可作为资源,有的是污染源,我们必须把式污染源的而垃圾挡在国门之外。

9.中国禁止“洋垃圾”入境,在国内外产生了怎样的影响?请结合材料简要说明。(6分)

 

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)

阅读下面的文言文,完成10~13题。

种暠字景伯,河南洛阳人。父为定陶令,有财三千万。父卒,暠悉以赈恤宗族及邑里之贫者。其有进趣名利,皆不与交通。顺帝末,为侍御史。擢暠监太子于承光宫。中常侍高梵从中单驾出迎太子,时太傅杜乔等疑不欲从,惶惑不知所为。暠乃手剑当车曰太子国之储副人命所系今常侍来无诏信何以知非奸邪今日有死而已梵辞屈不敢对,乔退而叹息,愧暠临事不惑。帝亦嘉其持重,称善者良久。出为益州刺史。在职三年,宣恩远夷,开晓殊俗,岷山杂落皆怀服汉德。时永昌太守冶铸黄金为文蛇,以献梁冀,暠纠发逮捕,驰传上言,而二府畏懦,不敢案之,冀由是衔怒于暠。会巴郡人服直聚党数百人,自称“天王”,暠与太守应承讨捕,不克,吏人多被伤害。冀因此陷之。传逮暠、承。太尉李固上疏救曰:“臣伏闻讨捕所伤,本非暠、承之意,实由县吏惧法畏罪,迫逐深苦,致此不详。”梁太后省奏,乃赦暠、承罪,免官而已。后凉州羌动,以暠为凉州刺史,甚得百姓欢心。被征当迁,吏人诣阙请留之,太后叹曰:“未闻刺史得人心若是。”乃许之。迁使匈奴中郎将。时辽东乌桓反叛,复转辽东太守,乌桓望风率服,迎拜于界上。征拜议郎,迁南郡太守,入为尚书。会匈奴寇并、凉二州,桓帝擢暠为度辽将军。暠到营所,先宣恩信,诱降诸胡,其有不服,然后加讨。诚心怀抚,信赏分明,由是羌胡、龟兹、莎车、乌孙等皆来顺服。暠乃去烽燧,除候望,边方晏然无警。延熹四年,迁司徒。在位三年,年六十一薨。

(节选自《后汉书﹒种暠传·卷五十六》有删节)

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

A.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系/今常侍来无诏信/何以知非奸邪/今日有死而已/梵辞屈/不敢对/

B.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系今常侍/来无诏信/何以知非奸邪/今日有死而已/梵辞/屈不敢对/

C.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系/今常侍来无诏信/何以/知非奸邪/今日有死而已/梵辞屈/不敢对/

D.暠乃手剑当车/曰/太子国之储副/人命所系今常侍/来无诏信/何以/知非奸邪/今日有死而已/梵辞/屈不敢对/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.储副,储君,被确认为君位的继承者,君主之副,多指太子,所居常被称东宫。

B.刺史,官名,“刺”为检核问事之意,主要职责是纠察吏治事务,监督中央官员。

C.“阙”,原指皇宫前面两侧的楼台,又可作为朝廷的代称,谒阙也指入朝觐见皇帝。

D.烽燧,即烽火,古代边防报警的两种信号。白天放烟叫“烽”,夜晚举火叫“燧”。

12.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是(3分)

A.种暠为人谨慎,老成持重。在承光宫任职时,中常侍不按正常礼法来迎接太子,种暠以死相抗,收到杜乔的钦佩和皇帝的赞赏。

B.种暠声名远播,安土定边。乌桓人反叛朝廷,听闻种暠上任后闻风降服,到边界去迎拜他;匈奴进犯,他恩威并用,使边境安然。

C.种暠轻利重义,刚正不阿。他用父亲死后留下的家财救济宗族与乡里穷人,不与追求财利之人交往;发现太守又不法行为,及时上报。

D.种暠为政有方,深得民心。他传播朝廷恩泽,尊重并传播不同部族的乡俗,使他们感念和服从汉朝的恩德;他从凉州升迁时人们极力挽留。

13.把文中画线的句子译成现代汉语。(10分)

(1)时太傅杜乔等疑不欲从,惶惑不知所为。(5分)

(2)而二府畏懦,不敢案之,冀由是衔怒于暠。(5分)

 

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首宋词,完成14~15题。

贺新郎·别茂嘉①十二弟

辛弃疾

绿树听鹈鴂②,更那堪、鹧鸪声住,杜鹃声切。啼到春归无寻处,苦恨芳菲都歇。算未抵,人间离别。马上琵琶关塞黑。更长门、翠辇辞金阙。看燕燕③,送归妾。

将军百战身名裂。向河梁④、回头万里,故人长绝。易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨,料不啼清泪长啼血,谁共我,醉明月。

【注】①茂嘉:辛弃疾族弟,时因事贬官。此闲居瓢泉之作。②鹈鴂:《离骚补注》说:“鹈鴂、杜鹃实两种。”③燕燕:《诗经·邺风》有《燕燕》诗,相传为卫庄公之妻庄姜送别卫庄公之妾戴妫而作。④向河梁:指李陵送别苏武归汉。

14.下列关于这首词的赏析,理解不正确的一项(3分)

A.开头借三种悲鸣的鸟声起兴,形成强烈的悲戚气氛,并寄托了自己的悲痛心情。

B.以啼鸟只解春归之恨来反衬人间恨事的悲痛,为下句转入送别正题作了铺垫。

C.词中大量引述历史故事,用简练的语言铺叙了古代的人间种种离情别恨。

D.结尾点题,将上文中凌空驰骋的想象和描写迅速地归结到送别茂嘉的事。

15.简要赏析“易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻”。(6分)

 

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分,共6分)

(1)杜甫《登高》中“”一句,写出落叶飘零天边、纷纷扬扬的场景:“______”一句,表明自己心酸悲苦、忧国忧民的情怀。

(2)荀子在《劝学》中,“”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因:“______”指出了螃蟹心意浮躁的表现。

(3)刘禹锡在《陋室铭》中借青苔和野草描写陋室环境的清幽雅致的两句是“______,______”。

 

三、语言文字应用(20分)

阅读下面的文字,完成17~19题。

教育中的仪式自古就有,如开学礼、成人礼、拜师仪式等。仪式中包含着某种承诺,意在将一些美好的文化传统和价值观 。“儿童”是孩子的特殊身份,但这个身份很容易就让社会低估。心理学研究证明,随着儿童年龄的增长,儿童渴望被社会接纳、认同。儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识,去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。成人常用“小孩”这个词称呼儿童,当孩子对团体中的某件事情 的时候,成人总是会说“小孩子不懂,小孩子不会做……”,结果孩子感受不到足够的尊重、足够的认同,往往变得 。对于成人,孩子可能慢慢表现得 ,但却慢慢丧失了想象力。(),而“儿童节”恰好是对儿童身份肯定的良好契机。对儿童身份价值的重塑,一方面展现出社会对儿童的接纳、认同;另一方面也在暗示孩子,社会的发展需要他们从现在开始努力。

17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)

A.一脉相承蠢蠢欲动灰心丧气惟命是从

B.薪火相传跃跃欲试灰心丧气言听计从

C.一脉相承跃跃欲试心灰意冷惟命是从

D.薪火相传蠢蠢欲动心灰意冷言听计从

18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)

A.唯有儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识,去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。

B.儿童的身份价值得到重视才会发展其主体意识,去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。

C.儿童只有身份价值得到重视才会发展其主体意识,去大胆、主动地追求自己的兴趣爱好。

D.要想儿童的身份价值得到重视就必须发展其主体意识,去大胆、主动地实现自己的兴趣爱好。

19.下列补写到文中括号内的语句,最恰当的一项是(3分)

A.孩子身份价值的重塑需要一场特殊的仪式

B.一场特殊的仪式可以重塑孩子的身份价值

C.孩子身份价值的重塑需要一些特殊的仪式感

D.一场特殊的仪式可以满足孩子身份价值重塑的需要

20.下面是某百货商场的广播稿件,其中有五处语体表达不够合理,请找出并修改。(5分)

亲爱的顾客朋友:

您好,欢迎莅临××××百货商场!

由于现在顾客较多,收银台出现了较为拥滞的现象,为了维护好商场的秩序与您个人的人身安全,请大家排好队,同时请您照看好身边的老幼,确保他们的安全。请不要把手机、钱包等贵重物品放在购物车或购物篮内,省得不慎丢失。

另外,当您需要结算时,请到前台静候,我们的工作人员会尽快为您办理结算手续,谢谢您的支持与合作。××××全体员工祝您购物愉快!

 

21.下面是2017年我国校园足球建设所取得的初步成果,请把下图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90字,(6分)

图一 校园足球特色学校进程图二校园足球立体化普及格局

河南单招模拟题语文

 

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

在2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上,教育部部长陈宝生强调,各地严禁宣传“高考状元”“高考升学率”,一旦发现严肃处理。

这一次教育部对“炒状元”亮剑,很让社会兴奋了一阵。然而,随着各地高考成绩陆续发布,“状元”的字眼倒是少有出现,可是一些大有影响力的媒体一点也没放松“炒状元”。浙江有媒体报道了“高分天团”,三四个全省最有名高中的高分同学一罗列,谁是状元还不是明摆着的?湖北《楚天都市报》官方微信上说,《高考放榜!湖北这些孩子太厉害了!有人总分715分!》。这么多感叹号,不停地暗示,“有人总分715分”和“某某是状元考了715分”有什么区别?

作为一名高三学子,以上材料触发了你怎样的联想和思考?请以一名即将参加2019年高考考生的身份,给相关“炒状元”的媒体机构写一封信,表达你对此事的看法。

针对上面的观点你有何思考?请写一篇文章,表明你的看法并阐释观点。

要求:根据材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

 

2019年河南单招语文模拟试题(一)参考答案

(1-4题,7-8题,10-12题,14题,17-19题,每小题3分)

1.答案C

命题透析本题考查理解文意,筛选文中信息的能力。

思路点拨A.“网络文学蕴含着中华文学的传统和立场”范围扩大,文章第一段说“不仅是对网络文学的一种期待,而且也是许多优秀网络作品的一种内在品质”。B.说法绝对。网络文学的发展与繁荣,虽离不开网络的发展,也需要主体的创作和文化精神的传承。D.化未然为已然。“凝聚着中国力量优质源头的网络文学”与文中“要往前走、向上走,成为凝聚中国力量的优质源头”表述的时态不一致。

2.答案C

命题透析本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

思路点拨“对比”说法错误,且论证的是传统文学与网络文学之间的内在联系。

3.答案B

命题透析本题考查归纳内容要点和分析作者的观点态度的能力。

思路点拨曲解文意。“其语言表达、情节没置等在传统文学中都能找到自己的原型”与原文表达的意思有差别。

4.答案C

命题透析本题考查对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏的能力。

思路点拨“甚至不惜诬蔑与诋毁,表现了他的怯懦与卑鄙”表述有误,文中这个男人对瓦根巴赫的评价有很强的客观性,虽出于恐惧而言,但并非完全是诬蔑与诋毁,因此谈不上“卑鄙”。

5.命题透析本题考查分析作品中人物形象的能力。

答案①自负,傲慢。当文中的邻座男人与他搭讪时,他首先认为对方是自己的粉丝,搭讪的目的是要签名,回答口气很冲;对于空姐没有给他拿咖啡,他认为报上自己的名字对方会破例。②有较强的克制力。在整个过程中,他不愿意说话,即使对方喋喋不休地对他的表演肆意品评,他只是用少量的语言回应。③懂得反省,及时改正。在经历了这次航班之后,他反省自己的表演生涯,最终对助理提出“毁约”的问题。(每点2分,如答“胆小”“看中金钱与名利”等可酌情给分)

6.命题透析本题考查分析作品语言、对文本中的问题进行探究的能力。

答案①对话形式简洁直接,描写生动传神,凸显人物性格。这种形式给读者以身临其境的感觉,使读者能够感受到两人当时的口吻、神态及心理等。②突出矛盾冲突,情节引人入胜。文中邻座男人喋喋不休的批评,瓦根巴赫一再沉默克制,让情节在紧张有序中向前发展。③照应题目,突出主题。小说以“批评”为题,文中大量的对话都是邻座男人对瓦根巴赫的表演艺术的批评之语,而结尾处以瓦根巴赫与助理的对话收束全篇,让人们看到那些在金钱与名利中穿梭的人内心的觉醒,深化小说主题。(每点2分)

7.答案C

命题透析本题考查理解文意,筛选文中信息的能力。

思路点拨 “部分企业因此濒临破产”错误,原文为:“一部分企业停产;一部分以国外进口废塑料为原料的企业转而在国内建立自已的回收体系;还有一部分企业到国外建厂……”

8.答案D

命题透析本题考查筛选并整合文中信息的能力。

思路点拨“我们必须把是污染源的垃圾挡在国门之外”错误,资源与污染源是固体废物兼具的两种属性,不可能截然分开。

9.命题透析本题考查对文中内容分析综合的能力。

答案国内:①对国内再生塑料行业造成很大冲击,但同时促使相关资源再生企业快速转型。②有利于推动我国垃圾分类工作快速发展,进一步提高垃圾回收利用率。③有助于我国绿色生态环境的构建和国家的长远发展。(每点1分)

国外:①使垃圾出口国不得不面对国内垃圾处理问题,陷入国内垃圾处理困境。②促进垃圾出口国尽快立法,就地回收本国垃圾。③有助于全球生态环境的改善。(每点1分)

10.答案A

命题透析本题考查文言文断句的能力。

11.答案B

命题透析本题考查掌握古代文化常识的能力。

思路点拨“监督中央官员”错误,主要监察对象为地方官员。

12.答案D

命题透析本题考查分析综合和筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

思路点拨“尊重并传播不同部族的乡俗”理解有误,原文为“宣恩远夷,开晓殊俗,岷山杂落皆怀服汉德”,即“向远夷宣教皇恩,移风易俗,岷山地区杂居之人都归服汉之大德”。

13.命题透析本题考查对文言文的理解和翻译的能力。

答案(1)当时太傅杜乔等人心中怀疑,不想依从,但惶恐迷惑不知道怎么办。(关键词“疑”“从”“惶惑”的翻译各1分,大意2分)

(2)但二府怯懦畏惧,不敢查办此事,梁冀从这件事后对种暠怀恨在心。(关键词“案”“由是”“衔”的翻译各1分,大意2分)

【参考译文】

种暠,字景伯,河南洛阳人。父亲为定陶令,有财产三千万。父亲去世后,种暠将这些财产都用来救济宗族和周围乡里贫穷的人。对那些追求名利之人,种暠都不与他们交往。汉顺帝末年,担任侍御史。种暠被提拔在承光宫教太子。中常侍高梵从宫中单车出迎太子,当时太傅杜乔等人心中怀疑,不想依从,但惶恐迷惑不知道怎么办。种暠于是手持利剑挡住车,说道:“太子是国家储君,有关百姓命运。今天常侍来而没有诏书符信,怎能知道不是奸邪呢?今天宁死不从。”高梵无话可说,不敢对答。杜乔回去后十分感叹,为种暠能临事不惑而自己不能感到惭愧。皇帝也称赞他持重,赞扬了很长时间。后来出任益州剌史。在益州任上三年,向远夷宣教皇恩,移风易俗,岷山地区杂居之人都归服汉之大德。当时永昌太守以黄金铸花纹蛇,献给梁冀,种暠追查逮捕他,并急驰上报,但二府怯懦畏惧,不敢查办此事,梁冀从这件事后对种暠怀恨在心。正好碰到巴郡人服直聚集党徒数百人,自称“天王”,种暠与太守应承率兵前去征讨,没有攻克他们,而许多官吏、士卒却被伤害。梁冀因此陷害他,传令逮捕种暠、应承。太尉李固上疏援救,说:“臣听说征讨盗贼被伤,本不是种暠、应承之意,实在是因为县吏畏惧法律,害怕犯罪,压迫、驱赶太深太苦,然后才招致这种不审慎。”梁太后看了奏疏后,便赦免了种暠、应承的罪,仅仅免去官职而已。后来凉州羌人发生动乱,朝廷就派种暠为凉州刺史,深得百姓的欢心。当种暠又被朝廷征用迁升时,吏人到朝廷请求留下他,梁太后感叹道:“没听说刺史像这样得人心的。”于是便同意了。又被迁使匈奴中郎将。当时辽东乌桓反叛,他又转任辽东太守,乌桓人望风降服,到边界迎拜他。朝廷征拜他为议郎,升迁他为南郡太守,后又应召入京任尚书。正遇到匈奴侵犯并、凉二州,汉桓帝擢升种暠为度辽将军。种暠到军营后,先宣扬汉朝的恩泽诚意,引诱胡人投降,其中有不愿意服从的,然后再加以征讨。他诚心诚意地进行安抚,因此羌胡、乌孙等部族都来归降。种暠于是就去掉报警的烽火,除去望哨楼,边境安然无警报。延熹四年,种暠被升为司徒。在位三年,六十一岁去世。

14.答案B

命题透析本题考查理解诗句内容、鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。

思路点拨“反衬”错误,这是典型的正衬手法。

15.命题透析本题考查理解鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。

答案①此句化用了燕太子丹易水送别荆轲前往刺杀秦王的典故,渲染出一种慷慨激昂、沉重悲壮的氛围。②借易水送别表达自己与族弟分别时内心的沉痛与不舍。③借荆轲刺秦的失败,抒发自己对族弟因事贬官的同情与悲慨以及自身壮志难酬的愤慨。(每点2分)

16.命题透析本题考查默写常见的名句名篇的能力。

答案 (1)无边落木萧萧下艰难苦恨繁霜鬓(2)用心一也非蛇鳝之穴无可寄托者(3)苔痕上阶绿草色入帘青(每空1分)

17.答案B

命题透析本题考查正确使用成语的能力。

思路点拨薪火相传:比喻学问和技艺等代代相传。一脉相承:由一个血统或一个派别传下来。常比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。“一脉相承”一般强调两者之间的继承关系,“薪火相传”则强调“相传”。根据语意,填“薪火相传”更合适。跃跃欲试:形容心里急切地想试试。蠢蠢欲动:比喻坏人准备捣乱或敌人准备进攻,含贬义。灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心.意志消沉。心灰意冷:指灰心失望,意志消沉。形容失望至极,失去了进取之心。相比较而言,“心灰意冷”程度重。唯命是从:有命令就服从,强调不敢有半点违抗。言听计从:指什么话都听从,什么主意都采纳。形容对某人十分信任。语境中,子女对父母表示出绝对的信任。

18.答案C

命题透析本题考查辨析病句的能力。

思路点拨原句存在主语不明确和搭配不当的现象。从表意来看,“儿童”应为主语,“实现……兴趣爱好”搭配不当,可改为“追求……兴趣爱好”,故选C。

19.答案A

命题透析本题考查正确运用语言文字进行准确表达的能力。

思路点拨从原文来看,括号之前与括号之后,主要谈论的都是“儿童的身份价值与认同”,故而可排除B、D,C项“一些特殊的仪式感”与后文“而‘儿童节’恰好是对儿童身份肯定的良好契机”在内容和结构上都不够顺畅。

20.命题透析本题考查语言表达得体的能力。

答案①“莅临”改为“光临”。②“拥滞”改为“拥挤”。③“老幼”改为“老人和孩子”。④“省得”改为“以免”。⑤“敬候”改为“等候”。(每处1分)

21.命题透析本题考查图文转换、语言表达的准确、简明、连贯的能力。

答案2017年我国校园足球特色学校数量较之2015和2016两年又有大幅增长,已超过20000所,并已基本构建成特色学校、高校足球队、试点县(区)、改革试验区为一体的校园足球立体化普及格局。(内容完整2分,表述准确2分,语言连贯1分,字数1分)

22.写作提示

本题是一道材料作文题,围绕“炒状元”一事展开,先从国家层面指出教育部门对“炒状元”一事的意见,又从媒体层面指出媒体变相“炒状元”的现象。诚然,人们在状元们身上能够看到很多积极而且充满正能量的品质与精神,他们具有一定的榜样力量,但教育部明令禁止“炒状元”,是因为这种做法有太多的弊端:一味炒作高考“状元”,为“唯分数论”推波助澜,必然会弱化道德品质的价值,有违德才兼备的人才标准;“炒状元”过程中,最大的受益者往往是学校或商家,而非状元本身,如若在“炒状元”过程中不能端正自身价值,对于状元们自身成长也弊大于利;“炒状元”不利于全面推进素质教育,不利于为孩子们的全面健康成长营造氛围。题目明确指出文章要采用书信体,以即将参加高考的考生身份给“炒状元”的媒体写一封信,因此,学生在写作时必须明确自身的角色与阅读对象,在行文中,需紧密结合原材料的相关信息,进行合情合理的“联想与思考”,表达出自己对“炒状元”的看法。参考立意:①“状元经济”几时休?②要做就做自己人生的状元;③关于“炒状元”的利弊之辩;④不要迷失在“状元”的光环之下;等等。


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